【文/观察者网专栏作者 王丁楠】

明尼苏达州黑人保安惨死在白人警察跪压之下，掀起了席卷美国的大规模抗议示威和暴力活动。种族问题和暴力执法在美国属于老生常谈，新冠疫情对当地人来说也已见怪不怪。为什么一个黑人的死会成为全国骚乱的导火索？种族不平等如何在资本的力量下被固化？这次动乱能否给美国带来政治上的触动和反思？特朗普执政下社会撕裂如何收场？

带着这些疑问，我采访了在美国从事中学教学已经六年的李娜（化名）老师，请她从教育的视角为读者观察美国社会提供一些新线索。

6月1日，民众在美国纽约时报广场抗议警察暴力执法。 新华社记者 王迎 摄

王丁楠：新冠疫情爆发后，外界一度觉得美国人“什么都不在乎”、“心真大”，但上周乔治·弗洛伊德的死却仿佛揭了盖子，民众把一段时间以来集聚的怨气集中发泄出来。据你观察，究竟是什么导致美国人如此愤怒？

李娜：在中国，我们很重视集体利益，但美国人看政府，出发点却是个人自由和对权力根深蒂固的防范心理。遇到疫情，中国政府但凡不作为或是慢作为，都要被国人骂死。但在美国人眼中，政府“做错事”要比“不做事”严重得多：它可以面对疫情无动于衷，让民众自行采取防控措施，这种不作为在美国人看来不是什么大问题；但如果政府为了防疫，主动出台规定限制公民自由，那就要冒很大政治风险了。

记得当时武汉封城，我和一个美国同事聊天。她说：“我宁肯感染新冠肺炎，也不要被强制戴口罩。”我所处的美国中南部属于政治上相对保守的地带。事实上，防疫措施出台一两个星期后，民众的不满就很明显了。比如饭馆经营者，突然被要求只能维持一半的上座率，但餐厅运营的成本却还摆在那里，他就认为这是政府在滥用权力。同样的道理，对于弗洛伊德的死，抗议者也是觉得警察用民众赋予他们的权力搞种族歧视和暴力执法，这是不能容忍的。

另外，这次骚乱中出现大量偷盗抢劫案件，也反映出疫情导致经济衰退，给普通美国人生活造成重创。企业裁员，小业主经营受限，一家人可能一下子就没了收入来源。况且美国人大多没有储蓄意识，今天花明天的钱、每天背着几千美元贷款是再正常不过的事。这种情况下，一旦现金流断了，债务会越积越多，生活真的就完了。

王丁楠：针对种族不平等，美国有很多法律和制度约束，也有大量作为政治正确的行为规范，但为什么问题依然得不到解决，还不断出现像弗洛伊德这样的惨剧？

李娜：我认为种族问题的背后是阶级不平等，或是二者相互交织。想彻底解决这个问题，那就要重构美国社会的运行方式，这显然是不可能的。

无论是白人、黑人还是其他少数族裔，每个群体里都有平民和精英，他们所处的社会阶层是不一样的，能享受到的资源也大相径庭。比如新冠肺炎，美国黑人的死亡率是白人的两三倍，这反映的是医疗资源的按阶级分配。

教育资源也是如此。在我看来，美国的教育制度更像是固化阶级的工具。有钱人通过接受精英教育维持和加强自己的社会地位，没钱的只能认命。试图通过教育改变命运，成功的只是极少数。

拿我所在的私立中学来说，学费每年4万美元，已经是一道很高的门槛。除学校课程外，白人精英家长对子女要求也很高：雇家教做考前辅导，培养孩子兴趣特长，请有分量的人写推荐信，帮子女找人无我有的实习和社会活动机会——这些都要靠资本和社会关系。许多中国家长以为美国是搞快乐教育，大错特错。他们没看到精英阶层为了巩固家族的社会地位，在子女教育上有多拼。

与白人相比，我们学校的黑人学生主要有两类，一是少数家庭富足、交得起私立学费的孩子，二是家境贫寒、全凭体育特长被学校招来打比赛的。二者的学习态度和精神状态截然不同。当然，后者确实也可以通过体育竞技这个渠道被不错的大学录取。但你会发现，这样的学生在择校的时候，一般看重的不是一所大学的教育资源如何，而是它把“我”作为特长生招进来，许诺多少补助（因为家里实在缺钱），或是它的校队强不强，能否帮“我”脱颖而出成为体坛明星，一夜暴富。其实这二者都不是从根本上改变命运的途径。这就是为什么在美国很多黑人球星在变成富翁之后又很快返贫。

说完私立学校再说公立。公立学校不收学费，看上去对阶级出身不同的孩子要公平得多。但在美国南方，你能上哪所公立学校是由所处的学区决定的。两个学区（或者说郡县）或许只是一街之隔，但提供的公共教育资源质量却可能有天壤之别。我去那些很差的公立学校做过志愿服务，感觉一天的工作更像是帮家长托管孩子，学生爱干什么干什么，完全谈不上教学。